Πέμπτη 22 Σεπτεμβρίου 2016

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Αθήνα, 21-09-2016
Αρ. Δ.Τ.: 007

Εμείς δεν μοιράσαμε φωτοτυπίες


Α. Τσίπρας: Εμείς δεν μοιράσαμε φωτοτυπίες, τόνισε ο πρωθυπουργός και πρόεδρος του ΣΥΡΙΖΑ Αλέξης Τσίπρας, μιλώντας στην Κεντρική Επιτροπή του ΣΥΡΙΖΑ στις 18 Σεπτεμβρίου 2016 ( http://www.esos.gr/arthra/46241/tsipras-emeis-den-moirasame-fototypies )

ΟΛΤΕΕ: 
  • Εσείς δεν μοιράσατε ούτε βιβλία (στα μαθήματα Τομέων και Ειδικοτήτων των ΕΠΑ.Λ).
  • Εσείς δεν εκδώσατε Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών (στα μαθήματα Τομέων και Ειδικοτήτων των ΕΠΑ.Λ).
  • Εσείς δεν εκδώσατε οδηγίες για τη διδασκαλία των μαθημάτων στην Α΄ και στην Β΄ τάξη των ΕΠΑ.Λ. .
  • Εσείς δεν φροντίσατε να καλυφθούν οι κενές οργανικές θέσεις.
  • Εσείς συγχωνεύσατε Τομείς και καταργήσατε Ειδικότητες.
  • Εσείς δυσκολέψατε την εγγραφή των μαθητών στα ΕΠΑ.Λ εκδίδοντας τέσσερις διαφορετικές εγκυκλίους σε δύο μήνες για τον τρόπο εγγραφής των μαθητών στα ΕΠΑ.Λ. όπου ορίζεται καταληκτική ημερομηνία εγγραφών πριν την έκδοση αποτελεσμάτων των ανεξεταστέων μαθητών του Γυμνασίου.
  • Εσείς παραχωρήσατε τις 106 ΕΠΑ.Σ. σε άλλο Υπουργείο.
  • Εσείς δημιουργήσατε υπεραριθμίες εκπαιδευτικών.
  • Εσείς δεν ενημερώσατε τους μαθητές και τους γονείς τους για την συντελούμενη αλλαγή στα ΕΠΑ.Λ. και για την νέα δομή τους.
  • Εσείς υποχρεώνετε τους μαθητές μας να παρακολουθούν μαθήματα που ήδη έχουν διδαχθεί, αναγκάζοντας τους πτυχιούχους ΕΠΑ.Λ παρελθόντων ετών να εγγράφονται στην Β’ τάξη.
  • Εσείς δεν πραγματοποιήσατε μεταθέσεις εκπαιδευτικών ειδικοτήτων.
  • Εσείς δεν πραγματοποιήσατε μόνιμους διορισμούς εκπαιδευτικών για την κάλυψη των οργανικών κενών.
  • Εσείς αλλάζετε την αντιστοιχία βιβλίων (που ενδεχομένως θα δώσουμε στους μαθητές μας) και μαθημάτων κάθε βδομάδα.
  • Εσείς οδηγήσατε σε πλάνη 130 εκπαιδευτικούς  σε πρόωρη συνταξιοδότηση.
  • Εσείς μετατρέπετε τους εκπαιδευτικούς σε εκπαιδευτές των Ι.Ε.Κ., οδηγώντας τους στην κατάρτιση.
  • Εσείς αφαιρέσατε την δυνατότητα από τους εκπαιδευτικούς να αναγνωρίσουν την προϋπηρεσία τους από τον ιδιωτικό τομέα, όπως μπορούν να κάνουν όλοι οι υπόλοιποι δημόσιοι υπάλληλοι.
  • Εσείς αφαιρέσατε πέντε ώρες μαθημάτων ειδικότητας με συγκεκριμένο θεματικό περιεχόμενο και τα αντικαταστήσατε με την ζώνη δημιουργικών δραστηριοτήτων αφηρημένου περιεχομένου, υποβαθμίζοντας το επίπεδο σπουδών.
  • Εσείς δεν αναστείλατε την υποχρηματοδότηση των Σχολείων.
  • Εσείς υποχρηματοδοτείτε τους δήμους με συνέπεια η συντήρηση των σχολικών κτηρίων να είναι ελλιπής.
  • Εσείς δεν φροντίζετε για την εφαρμογή της αυτοτελούς  χρηματοδότησης των Ε.Κ..
  • Εσείς δεν εξοπλίζετε τα Εργαστηριακά Κέντρα με τον απαιτούμενο σύγχρονο εξοπλισμό.
  • Εσείς δεν ενεργοποιείτε θεσμούς που υποστηρίζουν τη διαδικασία της μάθησης και τη σύνδεση με την αγορά εργασίας (ΓΡΑ.Σ.Υ., ΓΡΑ.Σ.Ε.Π. κλπ)
τονίζει η ΟΛΤΕΕ απευθυνόμενη στην ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων και στον πρόεδρο του ΣΥΡΙΖΑ και Πρωθυπουργό.

Για το Διοικητικό Συμβούλιο της Ο.Λ.Τ.Ε.Ε.

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Αθήνα, 01-09-2016
Αρ. Δ.Τ.: 006

Καλή σχολική χρονιά, το νέο ΕΠΑ.Λ είναι εδώ

Αγαπητοί συνάδελφοι, το Διοικητικό Συμβούλιο της Ο.Λ.Τ.Ε.Ε., σας εύχεται καλή σχολική χρονιά και σας καλεί σε αγωνιστική εγρήγορση. Μετά την πρόσφατη μεταρρύθμιση η θέση του τεχνικού σχολείου έγινε ακόμα πιο δεινή και συγκεκριμένα αφού αγνοήθηκε κάθε πρόταση της εκπαιδευτικής κοινότητας:
Στην Α’ τάξη:
Η κατ’ ευφημισμόν ενιαία Α΄ τάξη του νέου ΕΠΑ.Λ, κατέληξε σε επιλογή τριών μαθημάτων από οκτώ (56 δυνατοί συνδυασμοί) και εκφυλίζεται τελικά σε επιλογή τριών μαθημάτων μόνον από τους διαθέσιμους τομείς του σχολείου που φοιτά ο μαθητής. Επίσης η υποτιθέμενη αναβάθμιση των τεχνικών σχολείων είχε σαν αποτέλεσμα να αφαιρεθούν πέντε ώρες μαθημάτων ειδικότητας με συγκεκριμένο θεματικό περιεχόμενο και να αντικατασταθούν με την ζώνη δημιουργικών δραστηριοτήτων αφηρημένου περιεχομένου, υποβαθμίζοντας το επίπεδο σπουδών.
Στην Β’ τάξη:
Έγινε αντικατάσταση των  ειδικοτήτων με υπερμεγέθεις σε κάποιες περιπτώσεις  τομείς και δίχως αναλυτικά προγράμματα, όπου ο μαθητής αντί να διδάσκεται τα μαθήματα της ειδικότητας που επέλεξε, πελαγοδρομεί στα μαθήματα των ειδικοτήτων του τομέα που τον αναγκάζουν να ακολουθήσει. Επίσης, δεν μπορεί να γίνει αντιληπτό, το σκεπτικό του υπουργείου ότι ο δεκαεπτάχρονος μαθητής δεν είναι σε θέση να επιλέξει την ειδικότητα που θα ακολουθήσει ενώ από την άλλη πλευρά είναι ικανός να ψηφίζει.
Στην Γ΄ τάξη:
Η διδασκαλία της ειδικότητας έχει περιορισθεί μόνο στην Γ΄ τάξη με συνέπεια, να μην επαρκεί ο χρόνος ώστε να διδαχθούν τα θεωρητικά και εργαστηριακά μαθήματα τα οποία προβλέπονται στα αντίστοιχα Προεδρικά Διατάγματα της κάθε ειδικότητας. Αυτό θα έχει σαν συνέπεια  τα επαγγελματικά δικαιώματα των αποφοίτων αυτού του τύπου ΕΠΑ.Λ, αναγκαστικά να είναι υποδεέστερα αυτών των επαγγελματικών δικαιωμάτων που ως τώρα κατείχαν οι απόφοιτοι όλων των τύπων τω τεχνικών σχολείων που ως τώρα λειτούργησαν στη Ελλάδα.
Το τέταρτο έτος «μαθητείας» δεν ανήκει στην τυπική εκπαίδευση και εξελίσσεται σε παρωδία.
Οι ενδεικτικά αναφερόμενες παραπάνω αλλαγές σε συνδυασμό με την διοικητική ανεπάρκεια (τέσσερις διαφορετικές εγκύκλιοι σε δύο μήνες για τον τρόπο εγγραφής των μαθητών στα ΕΠΑ.Λ όπου  ορίζεται καταληκτική ημερομηνία εγγραφών πριν την έκδοση αποτελεσμάτων ανεξεταστέων μαθητών Γυμνασίου), έχουν προκαλέσει ως τώρα:
  • Μαθητική διαρροή.
  • Καταργήσεις τμημάτων.
  • Συγχωνεύσεις τομέων και καταργήσεις ειδικοτήτων.
  • Υπεραριθμίες και μετακινήσεις εκπαιδευτικών.
  • Την παραχώρηση των ΕΠΑ.Σ. στον ΟΑΕΔ που αποδεικνύεται σήμερα το πλέον δυναμικό του κομμάτι.
  • Συρρίκνωση σχολείων της ΔΤΕΕ.
Συνάδελφοι, η μία ακόμη χαλιναγωγημένη από ευρωπαϊκό πακέτο μεταρρύθμιση,  έχει επιφέρει σύγχυση στην ελληνική κοινωνία, αβεβαιότητα στους μαθητές και εργασιακή ανασφάλεια σε όλους μας και γι’ αυτό σας καλούμε να στηρίξετε την προσπάθεια της Ο.Λ.Τ.Ε.Ε., της μοναδικής δύναμης που αντιστέκεται σε κάθε προσπάθεια υποβάθμισης της ΔΤΕΕ. Διατηρώντας αυτή την πορεία η Ελλάδα θα είναι η μοναδική χώρα της Ευρώπης που εκτοπίζει την Τεχνική Εκπαίδευση από τυπικό εκπαιδευτικό της σύστημα.

Από το Διοικητικό Συμβούλιο της Ο.Λ.Τ.Ε.Ε.

Έγκριση λειτουργίας ολιγομελών τμημάτων ΙΙ


ΠΡΟΣ :
Περιφερειακούς Διευθυντές Εκπαίδευσης


Αξιότιμε κ. Διευθυντά,

Όπως γνωρίζετε, η φετινή χρονιά είναι μια δύσκολη χρονιά για την εκπαιδευτική κοινότητα και ειδικά για την Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση. Είναι μια μεταβατική περίοδος για τα ΕΠΑ.Λ. και τα Ε.Κ. όπου :
● η Α΄ και Β΄ τάξη θα λειτουργούν με τον ν.4386/2016 που εφαρμόζεται για πρώτη φορά
● η Γ΄ τάξη θα λειτουργεί με τον ν.4186/2013
● άλλαξε η δομή των ΕΠΑ.Λ. με συνέπεια την κατάργηση ή συγχώνευση τομέων και ειδικοτήτων
● οι εγγραφές ξεκίνησαν εφαρμόζοντας την εγκύκλιο με Αριθμ. 106270/Δ4 / 29-06-2016, και ολοκληρώθηκαν βασιζόμενες στην Υ.Α. Αριθμ. 133381/Δ4 / 12-8-2016 που προβλέπει διαφορετικά προαπαιτούμενα - κριτήρια
• δεν υπήρξε έγκυρη και επαρκής ενημέρωση των μαθητών και των γονέων τους και εκπαιδευτικών
● επαναλειτούργησαν μετά την άρση της διαθεσιμότητας ειδικότητες που χρειάζονται στήριξη
● η μαθητική διαρροή και η πρόωρη εγκατάλειψη του σχολείου έχει αρχίσει να αυξάνεται
● η μετακίνηση ανηλίκων μαθητών και η αλλαγή σχολικού περιβάλλοντος συνήθως είναι πράξη τιμωρίας
● μειώθηκε ο αριθμός των εγγεγραμμένων μαθητών
● δεν έχουν λάβει την τελική τους μορφή τα τμήματα καθώς:
α) Δεν έχουν τελειώσει οι εγγραφές που εγκρίνονται από την οικεία ΔΔΕ με την έγκριση του διευθυντή, με καταληκτική ημερομηνία 21 Σεπτεμβρίου (καθώς υπάρχουν εγγραφές μαθητών που απερρίφθησαν από άλλες δομές) και αναζητούν διέξοδο στο εκπαιδευτικό τους αδιέξοδο,
β) αυτήν την χρονική περίοδο είναι σε εξέλιξη μετεγγραφές μαθητών από ΓΕ.Λ. σε ΕΠΑ.Λ. καθώς και από ΕΠΑ.Λ. σε ΕΠΑ.Λ. και τα αριθμητικά δεδομένα είναι μεταβαλλόμενα. Οι μετεγγραφές λήγουν στις 15/10/2016 και δεν είναι λογικό να ζητείται από τώρα να αποφασιστεί η λειτουργία των ολιγομελών.
Θεωρούμε ότι πρέπει να υπάρξει αναμονή μέχρι τις 21 Σεπτεμβρίου, οπότε θα επικαιροποιηθούν τα στοιχεία των σχολείων και χαρακτηρίζουμε εξαιρετικά παράλογη την απαίτηση για καθορισμό των ολιγομελών την ώρα που οι διαδικασίες εγγραφών ακόμα «τρέχουν». Οι απαιτήσεις αυτές δεν δημιουργούν κλίμα εμπιστοσύνης προς την διοίκηση και αν μη τι άλλο επιφορτίζουν με άχρηστη γραφειοκρατία τα σχολεία. Η διοίκηση οφείλει να απαιτεί πράγματα εφικτά και λογικά πάνω απ’ όλα. Δυστυχώς με τις απαιτήσεις της για τα ολιγομελή πρέπει να αποδείξει και να πείσει την κοινωνία, που είναι ο αποδέκτης των αποφάσεων της, ότι εκπληρώνει τις παραπάνω αρχές του σύννομου, πραγματικού και εκλογικευμένου των αποφάσεων της.
Για τα παραπάνω σας
Ζητούμε
I. Να παρατείνετε την έγκριση λειτουργίας ολιγομελών τμημάτων μέχρι τις 21/9/2016.
II. Να εγκρίνετε τη λειτουργία όλων των ολιγομελών τμημάτων των ΕΠΑ.Λ..

 

Για το Διοικητικό Συμβούλιο της Ο.Λ.Τ.Ε.Ε.

Μαθητές με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες

Σχετ.:
α) Ν. 3699/2008 (ΦΕΚ 199/Α/2-10-2008) « Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση ατόμων με αναπηρία ή με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες »όπως τροποποιήθηκε και συμπληρώθηκε με τον Ν. 4186/2013 (ΦΕΚ 193/Α/17-9-2013)
β) Υ.Α. υπ’ αριθμ. Αρ. Πρωτ. 133977/Δ2/17-08-2016 (ΦΕΚ 2627/Β/23-8-2016) «Αναθέσεις μαθημάτων Επαγγελματικού Λυκείου »
γ) Ν. 4386/2016 (ΦΕΚ 83/Α/11-5-2016)

Σύμφωνα με το Ν. 3699/2008 (ΦΕΚ 199/Α/2-10-2008) « Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση ατόμων με αναπηρία ή με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες » όπως τροποποιήθηκε και συμπληρώθηκε και ισχύει μέχρι σήμερα, στην υποπερίπτωση ββ΄ της παραγράφου 1, του άρθρου 6 και στο εδάφιο 4 αναφέρονται τα εξής:
«Στα τμήματα που φοιτούν μαθητές με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, και στα οποία έχει συμπληρωθεί ο μέγιστος αριθμός μαθητών, ο αριθμός αυτός μειώνεται σε αναλογία, για κάθε μαθητή με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, κατά τρείς μαθητές λιγότερους και οι μαθητές κατανέμονται εξίσου στα τμήματα της ίδιας τάξης κατόπιν απόφασης του συλλόγου διδασκόντων της σχολικής μονάδας και έγκρισης του αρμόδιου Σχολικού Συμβούλου.»
Ακόμα είναι φανερό ότι το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων ειδικά την φετινή σχολική χρονιά προσπαθεί για την προσφορά ισότιμων ευκαιριών στην εκπαίδευση σε όλους τους μαθητές, δίνοντας ειδικό βάρος στην ειδική αγωγή και λαμβάνει
σοβαρά υπόψη τις δυσχέρειες που αναδύονται στην εκπαιδευτική διαδικασία όταν στις αίθουσες διδασκαλίας φοιτούν και μαθητές με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Η νομοθεσία όμως δεν είναι ολοκληρωμένη και υπάρχουν ακόμα ασάφειες και χρειάζονται βελτιώσεις και αναδιατυπώσεις ώστε να μπορούμε να μιλήσουμε για ισότιμη παροχή εκπαιδευτικών ευκαιριών σε όλους τους μαθητές.
Όσο αφορά την Τ.Ε.Ε. και ειδικά τα Εργαστηριακά Κέντρα και τα Σχολικά Εργαστήρια, δεν υπάρχει διατυπωμένη αντίστοιχη πρόβλεψη για τον συνυπολογισμό των μαθητών με ειδικές ανάγκες, ενώ έχει εντοπιστεί δυσπραγία διδασκαλίας όταν καλείται ο εκπαιδευτικός να διδάξει σε μαθητές στους οποίους συμπεριλαμβάνεται και μαθητής ή μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες κατά την εκτέλεση των εργαστηριακών ασκήσεων. Να τονίσουμε ότι στα Εργαστηριακά Μαθήματα δίνεται έμφαση στον βιωματικό χαρακτήρα της μαθησιακή διαδικασίας και η συνδιδασκαλία από δεύτερο καθηγητή κρίνεται αναγκαία για τους παρακάτω λόγους:
• Παροχή επεξηγήσεων στον μαθητή με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες σε ευρύτερο χρονικό πλαίσιο και βαθύτερη κατανόηση των εννοιών με πιο εξατομικευμένη προσέγγιση στην επίλυση προβλημάτων που αντιμετωπίζει κατά την διάρκεια εκτέλεσης της εργαστηριακής άσκησης.
• Προστασία του συνόλου των μαθητών από κακή ενδεχομένως χρήση εργαλείων και διατάξεων.
• Ασφάλεια του μαθητή και ελαχιστοποίηση της πιθανότητας τραυματισμού.
Ζητούμε
την έκδοση διευκρινιστικής εγκυκλίου σύμφωνα με την οποία ο αριθμός των μαθητών κατά την διδασκαλία των εργαστηριακών μαθημάτων (και το εργαστηριακό μέρος των μικτών μαθημάτων, των εργαστηριακών μαθημάτων του τομέα της Πληροφορικής, και των σχεδιαστικών μαθημάτων) των ΕΠΑ.Λ., να αυξάνεται πλασματικά σε αναλογία, για κάθε μαθητή με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, κατά τρείς μαθητές, ανεξάρτητα από τον αριθμό των παρακολουθούντων όπως αντίστοιχα προβλέπεται να μειώνεται ο αριθμός των παρακολουθούντων μαθητών σε τμήματα θεωρητικών μαθημάτων.

Για το Διοικητικό Συμβούλιο της Ο.Λ.Τ.Ε.Ε.

Εγγραφές στην Γ’ τάξη των ΕΠΑ.Λ.

Σχετ.:
Αριθ. Πρωτ.: 143234/Δ4 / 06-09-2016
Υ.Α. υπ’ αριθμ. 133381/Δ4/24-8-2016, Φ.Ε.Κ. 2627 Β΄
Αριθ. Πρωτ.: 108016/Δ4/1-7-2016
Αριθ. Πρωτ.: 106270/Δ4/29-6-2016


Με την εγκύκλιο 106270/Δ4/29-6-2016 καθορίσθηκαν οι εγγραφές στην Γ’ τάξη των ΕΠΑ.Λ για το σχολικό έτος 2016-2017 ως ακολούθως:
«5. Στη Γ΄ Τάξη των ΕΠΑ.Λ. εγγράφονται :
α) Οι προαχθέντες από τη Β΄ τάξη ΕΠΑ.Λ του Ν.4186/2013. στην ίδια ειδικότητα.
β) Οι απορριπτόμενοι μαθητές της Γ΄ τάξης ΕΠΑ.Λ. του Ν. 4186/2013 στην ίδια ειδικό του ίδιου τομέα.
γ)Κάτοχοι πτυχίου Β΄ κύκλου T.E.E. και των ισοτίμων με αυτούς τίτλων σπουδών
σε άλλη ειδικότητα του ίδιου τομέα από αυτόν του οικείου τίτλου σπουδών τους.
δ) Κάτοχοι πτυχίου ΕΠΑ.Λ του Ν. 3475/ 2006 σε άλλη ειδικότητα του ίδιου τομέα».
Στην εγκύκλιο 108016/Δ4/1-07-2016 διευκρινίζεται επίσης πως:
«Σε συνέχεια του υπ. αριθμ. 106270/Δ4/29-06-2016 εγγράφου με θέμα: «Εγγραφές Μετεγγραφές για το σχολικό έτος 2016-2017», σας ενημερώνουμε ότι για τις εγγραφές των μαθητών στη Γ’ τάξη των ΕΠΑ.Λ. κατά το σχολικό έτος 2016-2017 ισχύει ότι οι κάτοχοι πτυχίου Β’ κύκλου Τ.Ε.Ε. (5γ) καθώς και οι κάτοχοι πτυχίου ΕΠΑ.Λ. του Ν.3475/2006 (5δ) δύνανται να εγγράφονται σε συγκεκριμένες ειδικότητες οι οποίες καθορίζονται αναλυτικά στην Υ.Α.»
Όμως στο άρθρο 2 της Υ.Α. 133381/Δ4/24-08-2016 Φ.Ε.Κ.2627Β΄ δεν συμπεριλαμβάνονται οι περιπτώσεις 5γ και 5δ της 106270/Δ4/29-6-2016 που αφορούν
τους κάτοχους πτυχίου Β΄ κύκλου T.E.E. και των ισοτίμων με αυτούς τίτλων σπουδών και τους κάτοχους πτυχίου ΕΠΑ.Λ του Ν. 3475/ 2006 που μπορούσαν να εγγράφονται σε άλλη ειδικότητα του ίδιου τομέα με αποτέλεσμα να ακυρωθούν και να αποτραπούν πολλές εγγραφές μαθητών.
Σήμερα 07-09-2016 κοινοποιήθηκε η εγκύκλιος 143234/Δ4 / 06-09-2016 που διαφοροποιεί και την παραπάνω Υ.Α. υπ’ αριθμ. 133381/Δ4/24-8-2016.
Να προσθέσουμε ακόμα πως τυγχάνουμε επανειλημμένα παραλήπτες αιτημάτων από τους μαθητές παλαιοτέρων τύπων Λυκείων και Σχολών (των απολυτηριούχων-πτυχιούχων ΤΕΛ,ΤΕΣ,ΕΠΛ,Α΄& Β΄ κύκλου ΤΕΕ , ΕΠΑΛ) για την εγγραφή τους στην Γ τάξη των ίδιων τομέων σε συναφείς ειδικότητες .
Από την συγκριτική ανάλυση των προγραμμάτων σπουδών (ΤΕΛ- ΤΕΕ-ΕΠΑΛ με το νέο ΕΠΑΛ) προκύπτει ότι οι μαθητές καλούνται να παρακολουθήσουν και να εξεταστούν σε μαθήματα που έχουν ήδη διδαχθεί , αξιολογηθεί και εν τέλει κριθεί πτυχιούχοι και απολυτηριούχοι κατά το παρελθόν σε συναφείς ειδικότητες. Η μη εκλογικευμένη αυτή απαίτηση οδηγεί πολλούς μαθητές να ακυρώνουν την εγγραφή τους καθώς υποχρεώνονται να φοιτήσουν ένα χρόνο περισσότερο απ ότι θα έπρεπε.
Ζητούμε
την άμεση έκδοση νέας Υπουργικής Απόφασης που να επιτρέπει τις εγγραφές των παραπάνω περιπτώσεων στην Γ΄ τάξη των ΕΠΑΛ από την σχολική χρονιά 2016-2017 , στις συναφείς ειδικότητες των πτυχιούχων παλαιοτέρων τύπων Λυκείων και σχολών της ΤΕΕ.

Για το Διοικητικό Συμβούλιο της Ο.Λ.Τ.Ε.Ε.

Τετάρτη 7 Σεπτεμβρίου 2016

Λειτουργία Εργαστηριακών Κέντρων (Ε.Κ.) και Σχολικών Εργαστηρίων (Σ.Ε.)

 

ΘΕΜΑ :   Λειτουργία Εργαστηριακών Κέντρων (Ε.Κ.) και Σχολικών Εργαστηρίων (Σ.Ε.)

1. Με την  Απόφαση του Αναπληρωτή Υπουργού Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων με αριθμ. 96004/Δ4/17-06-2015 ορίζεται στην παρ. 9 του άρθρου 1 ότι: «9. Κάθε Ε.Κ. ως αυτοτελής εκπαιδευτική μονάδα χρηματοδοτείται αυτοτελώς και συγκροτεί αυτόνομο συμβούλιο σχολικής κοινότητας. Λαμβάνει ειδική χρηματοδότηση η οποία είναι συνάρτηση του αριθμού των μαθητών όλων των σχολικών μονάδων που εξυπηρετεί, ο οποίος πλασματικά διπλασιάζεται».
Αν  και το Υπουργείο σωστά προχώρησε στην αυτόνομη χρηματοδότηση των Ε.Κ. λαμβάνοντας υπόψη τις αυξημένες οικονομικές ανάγκες των εργαστηρίων αφού διπλασιάζεται πλασματικά ο αριθμός των μαθητών για την κατανομή των πιστώσεων από τους Δήμους,  δεν προβλέπει αντίστοιχα τις ανάγκες των Σχολικών Εργαστηρίων που λειτουργούν σε σχολικές μονάδες και όχι σε Ε.Κ.
Προτείνουμε να ληφθεί αντίστοιχη  μέριμνα και για τα εργαστήρια που λειτουργούν σε σχολικές μονάδες ώστε να είναι δυνατή η προμήθεια αναλωσίμων η συντήρηση του εξοπλισμού αλλά και ο εκσυγχρονισμός του όταν αυτός κρίνεται παλαιωμένος δεν ανταποκρίνεται στο αναλυτικό πρόγραμμα.

2. Με την Απόφαση   του Υπουργού Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων με αριθμ.133384/Δ4/24-08-2016 συμπληρώνεται η υπ’ αριθμ. 96004/Δ4/17-6-2015 (Φ.Ε.Κ. 1318 Β΄) υπουργική απόφαση στο άρθρο 1 ως ακολούθως:
Στο άρθρο 1 προστίθεται παράγραφος με αύξοντα αριθμό 10 ως εξής: «Στο ίδιο κτηριακό συγκρότημα δεν επιτρέπεται η ίδρυση δεύτερου Εργαστηριακού Κέντρου».
Κατανοούμε την ανάγκη για μείωση των γραφειοκρατικών διαδικασιών και την καλύτερη οργάνωση της Δημόσιας Διοίκησης. Η Δευτεροβάθμια Τεχνική Επαγγελματική Εκπαίδευση είναι έτοιμη να πράξει το αυτονόητο. Άλλη μια απόφαση που κινείται στη κατεύθυνση της συρρίκνωσης της ΔΤΕΕ που  δέχεται αλλεπάλληλα χτυπήματα πάνω από μια δεκαετία τώρα. Η συρρίκνωση των δομών θα φέρει ενδεχομένως τα οικονομικά αποτελέσματα που προσδοκά το Υπουργείο και μας θυμίζει και τα λόγια παράγοντα του, που όταν ήταν συνδικαλιστής ερωτηθείς από τον δημοσιογράφο για τις απολύσεις δήλωνε: «δεν είναι παράλογο να προκύπτουν πλεονάζοντες εκπαιδευτικοί όταν η δημόσια εκπαίδευση συρρικνώνεται». Στον βωμό της μείωσης του διοικητικού κόστους στην παιδεία στο μισό, που αποτελεί άλλωστε και μνημονιακή δέσμευσή μας,  δεν θέλουμε να πιστέψουμε πως πρόκειται για άλλη μια απόφαση που δεν έχει άλλο στόχο παρά την εξοικονόμηση πόρων. Πόρων οικονομικών και ανθρώπινων.
Προτείνουμε την δυνατότητα λειτουργίας δευτέρου ΕΚ στο ίδιο σχολικό συγκρότημα, με στόχο την άρτια εκτέλεση του διοικητικού έργου και την καλύτερη εποπτεία των εργαστηριακών υποδομών. Θα πρέπει να δοθεί η δυνατότητα για λειτουργικούς λόγους (καλύτερη εξυπηρέτηση μαθητών, αρτιότερη λειτουργία προγράμματος καλύτερη εκμετάλλευση υλικών και υποδομών, αποτελεσματικό διοικητικό έλεγχο που δεν είναι δυνατός σε μεγάλα συγκροτήματα που λειτουργούν με διευρυμένο ωράριο) κατόπιν πρότασης του Διευθυντή Εκπαίδευσης σε συνεργασία με τους Διευθυντές των υπαρχόντων Ε.Κ. να επιτρέπεται η ίδρυση δεύτερου Ε.Κ. στο ίδιο σχολικό συγκρότημα με απόφαση του Περιφερειακού Διευθυντή Εκπαίδευσης.

3.  Επίσης με το άρθρο 3 ως ακολούθως:
Στο άρθρο 12 (Γενικές Διατάξεις) συμπληρώνεται η  παράγραφος με αύξοντα αριθμό 4 ως εξής: «Σε αυτήν την περίπτωση, για τους υπεύθυνους τομέων και υπευθύνους εργαστηρίων, ισχύουν τα αντίστοιχα ωράρια του Εργαστηριακού Κέντρου. Ο υπεύθυνος τομέα του Σχολικών Εργαστηρίων δε λαμβάνει επίδομα θέσης και μόρια διοικητικής ευθύνης».
Οι υπεύθυνοι εργαστηρίου και οι τομεάρχες των Σχολικών Εργαστηρίων τοποθετούνται και ασκούν πρόσθετο εκπαιδευτικό και διοικητικό έργο. Αποτελεί διάκριση και σημείο ανισότητας έναντι των συναδέλφων τους που ασκούν τα ίδια καθήκοντα σε Ε.Κ. η εξαίρεσή τους από το επίδομα ευθύνης πόσο μάλλον  από την απόκτηση των μορίων διοικητικής ευθύνης.
Προτείνουμε την άμεση κατάργηση της σχετικής διάταξης.

4.  Παρατηρείται συχνά το φαινόμενο της λειτουργίας εργαστηρίων σε ΕΠΑ.Λ. τα οποία δεν εντάσσονται σε Ε.Κ. πέραν των ειδικών περιπτώσεων που προβλέπει  η παρ. 4 στο άρθρο 12 της  υπ’αριθ. 96004/Δ4/17-6-2015 (ΦΕΚ 1318 τ.Β΄),Σχεδιαστήρια, Εργαστήρια Πληροφορικής, Εργαστήρια Χημεία  και Εργαστήρια Φυσικής. Αυτό έχει σαν συνέπεια την ελλιπή εποπεία και υποστήριξη των εργαστηρίων σε υλικοτεχνική υποδομή με συνέπεια την μη αποτελεσματική και ποιοτική λειτουργία τους.
Προτείνουμε την ένταξη όλων των Εργαστηριακών χώρων στα Ε.Κ. με αντίστοιχο ορισμό  υπεύθυνου εργαστηρίου.

 

 

Έγκριση Λειτουργίας Ολιγομελών Τμημάτων

 Έγκριση Λειτουργίας Ολιγομελών Τμημάτων Τομέων και Ειδικοτήτων στα ΕΠΑ.Λ.

Σχετ.:     Η με αριθμό Φ12/127076/Δ4/01-08-2016 (Β΄2434) υπουργική απόφαση με θέμα: «Ελάχιστος αριθμός μαθητών για τη δημιουργία τμήματος Γενικής Παιδείας της Α’ Τάξης, τμήματος Τομέα της Β’ Τάξης και τμήματος Ειδικότητας της Γ’ Τάξης Επαγγελματικού Λυκείου (ΕΠΑ.Λ.)»
Η τρέχουσα σχολική χρονιά βρίσκει τους μαθητές της Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης (Τ.Ε.Ε.) να αντιμετωπίζουν πολλά προβλήματα και αδιέξοδα. Βιώνουν την διάψευση των προσδοκιών τους για αναβάθμιση της Τ.Ε.Ε. και ταυτόχρονα τις συνέπειες της οικονομικής κρίσης που πλήττουν καίρια τις οικογένειές τους. Και τώρα, ενώ ξεκινάει η σχολική χρονιά, κάποιοι από αυτούς κινδυνεύουν να μεταφερθούν σε άλλο σχολείο γιατί το τμήμα που φοιτούν είναι ολιγομελές.
Επιμένουμε (και θα επανερχόμαστε συνεχώς) ότι η Τ.Ε.Ε. έχει τις δικές της ιδιαιτερότητες, και ιδιόμορφα προβλήματα που αναφύονται, τα οποία δεν μπορούν να «λύνονται» με συνταγές και προδιαγραφές που εφαρμόζονται στα Γυμνάσια και στα ΓΕ.Λ.
Αναλυτικότερα:
1. Οι μαθητές που επιλέγουν το ΓΕ.Λ. εγγράφονται στο σχολείο που είναι πλησιέστερα στον τόπο κατοικίας τους. Με το πλήθος των ΓΕ.Λ. που υπάρχουν σε όλη την Επικράτεια (στα μεγάλα αστικά κέντρα υπάρχουν από ένα έως τέσσερα Γενικά Λύκεια σε κάθε συνοικία) οι μαθητές δεν αντιμετωπίζουν κανένα πρόβλημα.
Επιπλέον, σε ΟΛΑ τα ΓΕΛ διδάσκεται ΤΟ ΙΔΙΟ ΑΚΡΙΒΩΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ.
Αντίθετα, τα ΕΠΑ.Λ. παρέχουν διαφορετικό περιεχόμενο σπουδών εξαιτίας των διαφορετικών Τομέων/Ειδικοτήτων που λειτουργεί το καθένα, και παρόλα αυτά είναι λίγα σε αριθμό και αραιά κατανεμημένα με τρόπο πού να εξυπηρετούν κατά το δυνατόν τους μαθητές των απομακρυσμένων περιοχών και των απομακρυσμένων χωριών.
Οι μαθητές της Τ.Ε.Ε. επιλέγουν κατ’ αρχήν την ειδικότητα στην οποία θέλουν να φοιτήσουν και στη συνέχεια, μεταξύ των Σχολείων στα οποία λειτουργεί η ειδικότητα της αρεσκείας τους, επιλέγουν το κοντινότερο στον τόπο κατοικίας τους. Όταν λοιπόν ο μαθητής επιλέξει τελικά ένα σχολείο, είναι απολύτως βέβαιο ότι έχει εξαντλήσει όλα τα ενδεχόμενα μετακινήσεων στις οποίες έχει τη δυνατότητα να υποβληθεί ο ίδιος και η οικογένειά του.
2. Η τροφοδότηση των τάξεων των ΓΕ.Λ. γίνεται με αυτόματο και απλουστευμένο τρόπο: π.χ. οι 100 μαθητές της Α΄ τάξης θα εγγραφούν στη Β΄ τάξη και μετά ΟΛΟΙ στη Γ΄ τάξη, δηλαδή υπάρχει ομαλή και συνεχής ροή μαθητών από τάξη σε τάξη, με αποτέλεσμα ένα σχολείο προβλέψιμο, λειτουργικό, «βιώσιμο» στο οποίο σπάνια προκύπτουν ολιγομελή τμήματα.
Όμως, οι ίδιοι σε αριθμό 100 μαθητές της Α΄ τάξης ενός ΕΠΑ.Λ. θα μοιραστούν σε 4-5 Τομείς στην Β΄ τάξη, ενώ στην Γ΄ τάξη κάποιοι Τομείς χωρίζονται σε 2-3 Ειδικότητες. Εφαρμόζοντας απλά μαθηματικά, και δεδομένου ότι οι μαθητές δεν θα κατανεμηθούν ισομερώς στους διατιθέμενους Τομείς, στο σχολείο αυτό θα προκύψουν νομοτελειακά κάποια ολιγομελή τμήματα στη Β΄ τάξη, και σίγουρα στη Γ΄ τάξη. Επομένως, σύμφωνα με την προκρούστια «λογική» (ή μάλλον τον απόλυτο παραλογισμό) των Εγκυκλίων, θα πρέπει να καταργηθούν αυτά τα «ολιγομελή» τμήματα, να διαλυθούν, και οι μαθητές να «μετοικήσουν» σε άλλα σχολεία όπου διδάσκεται η ίδια ειδικότητα, ασχέτως του πόσο μακριά βρίσκονται από την ήδη απομακρυσμένη κατοικία του μαθητή (γιατί αν ήταν πιο κοντά σε αυτή, θα τα είχε επιλέξει εξ’ αρχής) ή αν τους βολεύει το ωράριο του νέου σχολείου.
Και για να το διατυπώσουμε απλά και ξεκάθαρα, ωθούμε ουσιαστικά τον ήδη εξουθενωμένο μαθητή στην εγκατάλειψη του σχολείου η στην καλύτερη περίπτωση να παρακολουθήσει έναν τομέα η ειδικότητα που δεν επιθυμεί.
Θα ήταν πραγματικά πιο έντιμο από πλευράς της Πολιτείας να προβλέπει την «ΚΑΤΑΡΓΗΣΗ των ΜΑΘΗΤΩΝ» και όχι των ολιγομελών τμημάτων. Το αποτέλεσμα είναι ακριβώς το ίδιο έτσι κι αλλιώς …
3. Τα Γενικά Λύκεια είναι καταξιωμένα και αποδεκτά από το κοινωνικό σύνολο, εξαιτίας της επικρατούσας άποψης για την εκπαίδευση αλλά και της παράδοσης όπως αποτυπώνεται από το μακροχρόνιο παρελθόν τους.
Η Τ.Ε.Ε. όμως δεν έχει την ίδια τύχη. Οι συνεχείς αλλαγές στη δομή, στο περιεχόμενο και τους στόχους της, δεν επέτρεψε την ωρίμανσή της, την ανάδειξη των καρπών της, την δημιουργία «παράδοσης» Τεχνικής Εκπαίδευσης και την αποδοχή της από την κοινωνία
4. Είναι ευρέως γνωστό ότι οι μαθητές της Τ.Ε.Ε. ανήκουν στην πλειονότητά τους στα μεσαία και κατώτερα οικονομικά και κοινωνικά στρώματα. Πολλοί από αυτούς είναι ήδη εργαζόμενοι. Βιώνουν μια δραματική καθημερινή προσωπική και οικογενειακή κατάσταση με πείνα, ανεργία, εξαθλίωση. Αυτοί και οι οικογένειές τους έχουν πληγεί περισσότερο από την οικονομική κρίση που βιώνει η χώρα. Και παρόλα αυτά ΕΠΙΜΕΝΟΥΝ !! Στον αγώνα για μόρφωση, για προσωπική και επαγγελματική ανέλιξη. Θέλουν να μάθουν μια τέχνη και να πάρουν το πτυχίο τους για να μπορούν να την εξασκήσουν. Διεκδικούν τη θέση τους στο μέλλον αυτού του τόπου γιατί πιστεύουν ότι το ΜΕΛΛΟΝ του ΕΙΝΑΙ ΑΥΤΟΙ ΟΙ ΙΔΙΟΙ !!

Συμπερασματικά:
Είναι απολύτως ΑΔΙΚΟ, Παιδαγωγικά και Κοινωνικά ΑΠΑΡΑΔΕΚΤΟ να εξαναγκάζουμε τους μαθητές που έχουν εγγραφεί και έχουν φοιτήσει για μία ή και δύο χρονιές σε ένα σχολείο να μεταφερθούν εν μέσω της φοίτησής τους, σε ένα άλλο πιο απομακρυσμένο σχολείο, επειδή το υπάρχον εκπαιδευτικό σύστημα αδυνατεί να αντιληφθεί ΕΓΚΑΙΡΑ ότι κάποια τμήματα ενός Τομέα στη Β΄ τάξη ή μιας Ειδικότητας στην Γ΄ τάξη, θα προκύψουν να είναι ολιγομελή στις επόμενες χρονιές, και ως εκ τούτου δεν θα εγκριθεί η λειτουργία τους.
Είναι απαράδεκτο να δημιουργείται τέτοιου είδους αναστάτωση σε μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικούς, που μόνο τις αστοχίες του εκπαιδευτικού συστήματος και τους ατυχείς χειρισμούς της Διοίκησης μπορεί να αναδείξει, προκαλώντας την έντονη κοινωνική κατακραυγή, την απαξίωση του σχολείου και στη συνέχεια μαθητική διαρροή που νομοτελειακά οδηγεί στην εγκατάλειψή του !
Οι μαθητές της Τ.Ε.Ε., μετά από την εγγραφή τους, έχουν την πεποίθηση ότι θα συνεχίσουν να σπουδάζουν και ότι θα αποφοιτήσουν από το σχολείο που γράφτηκαν. Και έχουν δικαίωμα να έχουν αυτήν την πεποίθηση, γιατί κανένας δεν τους προειδοποίησε για το αντίθετο !! Στους μαθητές αυτούς εφαρμόζεται αδιακρίτως και άδικα, η εσχάτη των ποινών που μπορεί να επιβληθεί σε μαθητή, η «αλλαγή σχολικού περιβάλλοντος», χωρίς να έχουν υποπέσει σε κανένα απολύτως παράπτωμα !! «Τιμωρούνται» γιατί επέλεξαν να φοιτήσουν σε σχολείο της Τ.Ε.Ε., γιατί επιθυμούν να αποκτήσουν ένα πτυχίο που θα αξιοποιήσουν στην αγορά εργασίας, και γιατί ανήκουν σε μη προνομιούχες κοινωνικά ομάδες …
Και ωστόσο παραμένουν Έλληνες Πολίτες και έχουν δικαιώματα, μεταξύ των άλλων, και στη Μόρφωση. Δεν μπορεί οι διοικητικές αποφάσεις να αναιρούν τις πολιτικές επιδιώξεις της Κυβέρνησης και να αναιρούν στην πράξη τους εκπαιδευτικούς και κοινωνικούς στόχους που έθεσε το ίδιο το Υπουργείο Παιδείας για το «Τεχνικό και Επαγγελματικό Σχολείο … ένα «σχολείο» που απαντά στη διαφορετικότητα των μαθητών, … που εξασφαλίζει ίσες ευκαιρίες, … αντίθετο σε κάθε μορφή περιθωριοποίησης και αποκλεισμού, ένα «σχολείο» που λαμβάνει υπόψη του τις υπαρκτές σήμερα ανάγκες των πολιτών, κυρίως όμως των μαθητών και των γονέων τους».
Δεν είναι δυνατόν οι υπηρεσιακές Εγκύκλιοι του ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ που αφορούν στη λειτουργία των σχολείων να μην περιέχουν ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ ΚΡΙΤΗΡΙΑ τα οποία να λαμβάνονται σοβαρά υπόψη κατά την λήψη των αποφάσεων. Δεν μπορεί η εφαρμογή των εγκυκλίων αυτών να έχει ως αποτέλεσμα την μετακίνηση των μαθητών από σχολείο σε σχολείο μέχρι να πάρουν το Απολυτήριο και το Πτυχίο τους, να ξεκινούν τη σχολική χρονιά σε ένα σχολείο και να την ολοκληρώνουν σε άλλο, να αλλάζουν σχολικό περιβάλλον όταν προετοιμάζονται για Πανελλαδικές Εξετάσεις, να αλλάζουν ωράριο και να υποχρεώνονται σε μεγάλες καθημερινές μετακινήσεις.
Δεν μπορεί το Υπουργείο Παιδείας να καλύπτει βάναυσες πρακτικές που προκύπτουν από την απολύτως «υπηρεσιακή» ανάγνωση και εφαρμογή των εγκυκλίων του, με ολέθρια αποτελέσματα στην διαδικασία της μάθησης, στην σχολική επιτυχία και στο μέλλον των μαθητών.

Πρόταση:

Οι Περιφερειακοί Διευθυντές Εκπαίδευσης να εγκρίνουν αιτιολογημένα με βάση την επιχειρηματολογία που αναπτύχθηκε παραπάνω τη λειτουργία ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΟΛΙΓΟΜΕΛΩΝ τμημάτων, ιδιαίτερα των τελευταίων τάξεων των ΕΠΑ.Λ., συνυπολογίζοντας ότι :
  • η φετινή Γ΄ τάξη είναι η τελευταία που λειτουργεί με τον ν.4186/2013,
  • ενώ άρχισαν οι εγγραφές με την εγκύκλιο με Αριθμ.  106270/Δ4 / 29-06-2016, καλούμαστε να τις ολοκληρώσουμε βασιζόμενοι στην Υ.Α. Αριθμ. 133381/Δ4 / 12-8-2016 που προβλέπει διαφορετικά προαπαιτούμενα- κριτήρια  για τις εγγραφές και είναι σαφώς δυσμενέστερη και
  • όπως κατ’ αντιστοιχία προβλέπεται στην Υ.Α με Αριθμ. 131457/Δ2/ 9-8-2016 για τα Γενικά Λύκεια.


 

 

Σάββατο 13 Αυγούστου 2016

Τα ΕΠΑ.Λ. της Κορινθίας

  Σχολεία Τ.Ε.Ε. της Διεύθυνσης Δ/θμιας Εκπαίδευσης Κορινθίας.

 

 1ο   ΕΠΑ.Λ. Κορίνθου

Ταχυδρομική Δ/νση: Αδειμάντου 81   Τ.Κ.:20100    Κόρινθος
Χάρτης περιοχής
Τηλέφωνο:  2741083808
Fax:  -
e-mail: mail@1epal-korinth.kor.sch.gr
Ιστοσελίδα: http://1epal-korinth.kor.sch.gr/index.php/el/

Εσπερ.   ΕΠΑ.Λ.   Κορίνθου

Ταχυδρομική Δ/νση:  Τέρμα Ερμού   Τ.Κ.:20100   Κόρινθος
Χάρτης περιοχής
Τηλέφωνο:  2741085420
Fax:  -
e-mail: mail@1tee-esp-korinth.kor.sch.gr
Ιστοσελίδα: -


1ο   ΕΠΑ.Λ.   Κιάτου   &   (Το blog του σχολείου)

Ταχυδρομική Δ/νση:  Περιοχή Αγ. Νικολάου  Τ.Κ.:20200   Κιάτο – Κορινθίας
Χάρτης περιοχής
Τηλέφωνο:  2742023719
Fax:  2742020064
e-mail:  mail@1epal-kiatou.kor.sch.gr   &    1epalkiatou @gmail.com
Ιστοσελίδα: http://1epal-kiatou.kor.sch.gr/autosch/joomla15/

1ο  ΕΠΑ.Λ.   Λουτρακίου

Ταχυδρομική Δ/νση: Κυράς Βρύση & Παλαιά Εθνική Οδός Επιδαύρου    Τ.Κ.:20100     Κυράς Βρύση – Κορινθίας

Χάρτης περιοχής
Τηλέφωνο:  2741085408
Fax: - 
e-mail: mail@1epal-loutr.kor.sch.gr
Ιστοσελίδα: http://1epal-loutr.kor.sch.gr/autosch/joomla15/

2ο  ΕΠΑ.Λ.   Λουτρακίου

Ταχυδρομική Δ/νση:   Παλαιά εθνική οδός Κορίνθου-Επιδαύρου    Τ.Κ.:20100    Κυράς Βρύση - Κορινθίας
Χάρτης περιοχής
Τηλέφωνο:   2741080711
Fax: 2741028103 
e-mail: mail@2epal-loutr.kor.sch.gr
Ιστοσελίδα: http://2epal-loutr.kor.sch.gr

ΕΠΑ.Λ.   Νεμέας

Ταχυδρομική Δ/νση: Ευσταθίου 10     Τ.Κ:20500   Νεμέα - Κορινθίας 
Χάρτης περιοχής
Τηλέφωνο:  2746023264,   2746023284
Fax:  2746023284
e-mail: 1epal-nemeas@sch.gr
Ιστοσελίδα: http://1epal-nemeas.kor.sch.gr/joomla/

ΕΠΑ.Λ.   Ξυλοκάστρου

Ταχυδρομική Δ/νση: Περιοχή Σύθα    Τ.Κ.:20400   Ξυλόκαστρο - Κορινθίας 
Χάρτης περιοχής
Τηλέφωνο:  2743026286
Fax:   2743029081
e-mail: mail@1epal-xylok.kor.sch.gr
Ιστοσελίδα: http://1epal-xylok.kor.sch.gr/autosch/joomla15/

Ε.Κ.   Λουτρακίου

Ταχυδρομική Δ/νση: Κυράς Βρύση & Παλαιά εθνική οδός Κορίνθου-Επιδαύρου    Τ.Κ.:20100    Κυράς  Βρύση - Κορινθίας
Χάρτης περιοχής
Τηλέφωνο:  2741080713
Fax:  2741080713
e-mail: mail@1sek-korinth.kor.sch.gr
Ιστοσελίδα: -

1ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΚΙΑΤΟΥ (ΠΡΩΗΝ ΣΕΚ ΚΙΑΤΟΥ)

 Ταχυδρομική Δ/νση:  Περιοχή Αγ. Νικολάου  Τ.Κ.:20200   Κιάτο – Κορινθίας
Χάρτης περιοχής
Τηλέφωνο:2742 029370
 e-mail: 1sekkiat@sch.gr

Ιστοσελίδα: http://1sek-kiatou.kor.sch.gr/

Ε.Ε.Ε.Ε.Κ.   Ν. Κορινθίας

Ταχυδρομική Δ/νση:   Περιοχή  Άρη (Τ.Θ.21)   Τ.Κ:-    Ίσθμια – Κορινθίας
Χάρτης περιοχής
Τηλέφωνο:  2741030932
Fax:  2741030933
e-mail: mail@eeeek.kor.sch.gr
Ιστοσελίδα: http://eeeek.kor.sch.gr/




Ολα ΕΠΑ.Λ. της Ελλάδας
 http://www.oltee.gr/?p=4727



Πέμπτη 28 Ιουλίου 2016

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

πληροφορίες:
Φάνης Νανούλης, Πρόεδρος Γ.Σ., τηλ.: 6973-018495
Σούλα Θεοδωρίδου, Γραμματέας Γ.Σ., τηλ.: 6974-251028
Θεσσαλονίκη, 28-7-2016
 Αριθμ. Δ.Τ.: 004

Τιμητικές Διακρίσεις στο 16ο Συνέδριο της Ο.Λ.Τ.Ε.Ε.


Με ομόφωνη απόφασή της, η 16η Γενική Συνέλευση των Αντιπροσώπων των Ε.Λ.Τ.Ε.Ε. απένειμε τιμητικές διακρίσεις στους απερχόμενους λόγω συνταξιοδότησης συναδέλφους:
α) κ. Σεραφείμ Κερασιώτη, που υπηρέτησε την Ομοσπονδία τα τελευταία 30 χρόνια ως αντιπρόσωπος της Ε.Λ.Τ.Ε.Ε. Α΄ Αθήνας, από σχεδόν όλες τις θέσεις του Δ.Σ. της και από αυτήν του Προέδρου. Όνομα «βαρύ» στην Εκπαίδευση, χαίρει ανεπιφύλακτης εκτίμησης τόσο μεταξύ των εκπαιδευτικών και της Διοίκησης της Εκπαίδευσης, όσο και στο συνδικαλιστικό χώρο. Χαρακτηριστικά του ήταν η ευχέρεια «στην πένα» και η ήπια δύναμη. Το όνομά του συνδέθηκε άρρηκτα με την Ο.Λ.Τ.Ε.Ε. και για το λόγο αυτό η (αναγκαστική) αποχώρησή του αφήνει δυσαναπλήρωτο κενό.
β) κ. Κωνσταντίνο Κωνσταντίνου, που υπηρέτησε την Ομοσπονδία επί σειρά ετών ως αντιπρόσωπος της Ε.Λ.Τ.Ε.Ε. Δυτικής Θεσσαλονίκης και από θέσεις του Δ.Σ. της. Διατηρούσε σταθερά χαμηλούς τόνους, πάντοτε όμως με καθαρά συνδικαλιστική παρουσία, θέσεις και καίριες παρεμβάσεις προς όφελος της Τ.Ε.Ε., των σχολείων και των εκπαιδευτικών της.

Τιμητική διάκριση απονεμήθηκε και στην πρώην συναδέλφισα Χρυσάνθη Σιώπη.
Η Χρύσα, προερχόμενη από την Ε.Λ.Τ.Ε.Ε. Δράμας, δεν ήταν συνδικαλίστρια «πρώτης γραμμής». Το καλοκαίρι του 2013 τέθηκε ξαφνικά σε διαθεσιμότητα μαζί με άλλους 2.500 συναδέλφους. Εξαναγκάστηκε σε πρόωρη παραίτηση οδηγούμενη στη συνταξιοδότηση. Θυμωμένη και με πεισμωμένη αποφασιστικότητα, αναγνωρίζοντας το τιτάνιο έργο που επιτελούσε η Ομοσπονδία εκείνες τις δύσκολες ώρες, συστρατεύθηκε καταθέτοντας όλες τις ενεργές της δυνάμεις στην αποτύπωση και στοιχειοθέτηση του προβλήματος της διαθεσιμότητας, προκειμένου να οπλιστεί ο αγώνας της Ο.Λ.Τ.Ε.Ε. με όλα τα απαραίτητα στοιχεία και τις πληροφορίες, ώστε οι θέσεις και τα αιτήματα να είναι συγκεκριμένα και στοχευμένα. Επειδή το Υπουργείο δεν δημοσιοποιούσε στοιχεία, η Χρύσα ανέλαβε το μεγάλο και δύσκολο έργο να συλλέγει κάθε πληροφορία που δημοσιευόταν αποσπασματικά και να επιμελείται πίνακες, τους οποίους στη συνέχεια, μετά από επεξεργασία, δημοσιοποιούσε η Ομοσπονδία. Οι πίνακες αυτοί ήταν ο οδηγός για όλους τους Εκπαιδευτικούς σε Διαθεσιμότητα για όσα χρόνια διήρκεσε το σκοτάδι Ακόμη κατέγραψε και παρήγαγε video σε συνέχειες, για λογαριασμό της Ο.Λ.Τ.Ε.Ε., σειρά οτικοακουστικού υλικού ανάδειξης, ενημέρωσης και προβολής του «εγκλήματος» της διαθεσιμότητας. Παράλληλα, από τότε μέχρι και σήμερα, συνεργάστηκε με τον τότε Αντιπρόεδρο και στη συνέχεια Γ.Γ. Δημήτρη Αμπόνη για τον συνεχή εμπλουτισμό και τη συντήρηση της νέας ιστοσελίδας της Ο.Λ.Τ.Ε.Ε. Αμέτρητα βράδια και ξενύχτια αφιέρωσε στην Ομοσπονδία, μπροστά στον Η/Υ της. Χωρίς καμιά απολαβή ή ανταπόδοση. Ούτε καν προσωπική προβολή. Με την απονομή της διάκρισης αυτής, σηκώνεται μετά από τρία χρόνια το «πέπλο του μυστηρίου» που κάλυπτε τον …«admin-02» του site, για να αποκαλυφθεί η ανιδιοτελής αγωνίστρια συνάδελφος, παράδειγμα προς μίμηση για όλους.

Κατά τη δεύτερη μέρα των εργασιών του Συνεδρίου οι Αντιπρόσωποι αποφάσισαν ομόφωνα να αποδώσουν τιμητικές διακρίσεις και στους συναδέλφους Σταμάτη Σταματιάδη και Δημήτρη Αμπόνη, Πρόεδρο και Γενικό Γραμματέα του απελθόντος Δ.Σ., μετά την ανακοίνωση της απόφασής τους να μην θέσουν ξανά υποψηφιότητα. Η επιλογή τους αυτή ήταν ενσυνείδητη ώστε να επιτευχθεί γενναία ανανέωση προσώπων και να δοθεί έτσι η δυνατότητα σε νεώτερους ηλικιακά και συνδικαλιστικά να αναπτύξουν τις αγωνιστικές τους δυνατότητες. Οι συνάδελφοι αυτοί εργάστηκαν σκληρά και ομαδικά, κρατώντας γερά το τιμόνι της Ομοσπονδίας στην πιο κρίσιμη περίοδο της ιστορίας της, τα τελευταία τέσσερα χρόνια. Η φωνή της Ομοσπονδίας έγινε στιβαρή και εμπεριστατωμένη, τα κείμενα και τα επιχειρήματά της διαβάστηκαν από τους συναδέλφους, τους υπηρεσιακούς παράγοντες, τους πολιτικούς και τους βουλευτές, διεμβόλισαν το Ελληνικό Κοινοβούλιο ως την Ευρωβουλή, κατατέθηκαν στις δικαστικές αίθουσες μέχρι και στο Συμβούλιο της Επικράτειας. Ταυτόχρονα, η φωνή της Ο.Λ.Τ.Ε.Ε. απλώθηκε παντού μέσω συστηματικής προσέγγισης των σχολείων, των Μ.Μ.Ε., των Βουλευτών, των συνδικαλιστικών και επαγγελματικών φορέων, της τοπικής Αυτοδιοίκησης, των Υπουργείων, των Ανεξάρτητων Αρχών. Δημιουργήθηκε ιστότοπος με πολύ μεγάλη αναγνωσιμότητα. Θεσμοθετήθηκαν νέες συνδικαλιστικές πρακτικές με τακτική μηνιαία συνδιάσκεψη του προεδρείου με τους προέδρους των Ενώσεων. Οργανώθηκαν οι κινητοποιήσεις προμηθεύοντας για πρώτη φορά τις Ενώσεις με υλικό αγώνα, κλπ.

Τέλος, η 16η Γενική Συνέλευση αποφάσισε ομόφωνα να ανακαλέσει και να άρει τιμητική διάκριση που είχε απονείμει το Δ.Σ. της Ομοσπονδίας ενώπιον του 12ου Συνεδρίου. Το πρόσωπο στο οποίο είχε απονεμηθεί, αν και είχε διατελέσει στο παρελθόν μέλος και πρόεδρος του Δ.Σ. της Ο.Λ.Τ.Ε.Ε., όταν ανελίχθηκε στη Διοίκηση – και χρησιμοποιώντας την ισχύ που απέρρεε από την υπηρεσιακή του ιδιότητα – επιτέθηκε ολομέτωπα στην τοπική Ε.Λ.Τ.Ε.Ε., σε μεμονωμένους εκπαιδευτικούς και στην Ομοσπονδία (θεσμικά, στο πρόσωπο του Προέδρου του Δ.Σ. της). Μάλιστα, με περισσή θρασύτητα προσκόμισε στα δικαστήρια τη «βράβευσή» του από την Ο.Λ.Τ.Ε.Ε. εναντίον της …Ο.Λ.Τ.Ε.Ε. Η Ομοσπονδία δικαιώθηκε τελικά, αφού όμως εξαναγκάστηκε σε πολυετείς και πολυέξοδους δικαστικούς αγώνες. Με την απόφασή της, η Γ.Σ. του αφαιρεί και το δικαίωμα να χρησιμοποιεί την ανακλημένη διάκριση.

Από το Προεδρείο της 16ης Γενικής Συνέλευσης
των Αντιπροσώπων των Ε.Λ.Τ.Ε.Ε.

Τρίτη 26 Ιουλίου 2016


ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

πληροφορίες:
Φάνης Νανούλης, Πρόεδρος Γ.Σ., τηλ.: 6973-018495
Σούλα Θεοδωρίδου, Γραμματέας Γ.Σ., τηλ.: 6974-251028
Θεσσαλονίκη, 25-7-2016
 Αριθμ. Δ.Τ.: 003

Ολοκληρώθηκαν με επιτυχία οι εργασίες του 16ου Τακτικού Συνεδρίου της Ο.Λ.Τ.Ε.Ε. που πραγματοποιήθηκε την Παρασκευή και το Σάββατο 1 και 2 Ιουλίου 2016 στην Θεσσαλονίκη, στο κτήριο του Τεχνικού Επιμελητηρίου Ελλάδος – Τμήματος Κεντρικής Μακεδονίας.
Σύμφωνα με το Καταστατικό της Ομοσπονδίας, οι εκλεγμένοι Αντιπρόσωποι των πρωτοβάθμιων συνδικαλιστικών Ενώσεων Λειτουργών Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης (Ε.Λ.Τ.Ε.Ε.) από όλη την Ελλάδα συνέρχονται κάθε δύο χρόνια σε Τακτική Γενική Συνέλευση προκειμένου να ελέγξουν το έργο του απερχομένου Δ.Σ., να θέσουν τους στόχους για την επόμενη διετία και να εκλέξουν νέο Διοικητικό Συμβούλιο που θα τους υλοποιήσει. Η Γενική Συνέλευση των Αντιπροσώπων των Ενώσεων «…αποτελεί το ΑΝΩΤΑΤΟ κυρίαρχο όργανο Διοικήσεως της Ο.Λ.Τ.Ε.Ε. και ελέγχου της πολιτείας του Δ.Σ» (άρθρο 38 του Καταστατικού).

Στο Α΄ μέρος του Συνεδρίου παρουσιάστηκε η Έκθεση Πεπραγμένων του απερχομένου Δ.Σ. (βλ.: http://www.oltee.gr/?p=7229) καθώς και ο Οικονομικός Απολογισμός του, τα οποία εγκρίθηκαν ομόφωνα.

Για να τη δείτε πατήστε εδώ →  Έκθεση Πεπραγμένων
Οι ενέργειες και οι παρεμβάσεις που έγιναν την προηγούμενη διετία αναφέρονται επιγραμματικά στα 71 σημεία που αφορούν στα Συνδικαλιστικά θέματα και στα 25 σημεία που αφορούν στα Εκπαιδευτικά. Ανάμεσα σε αυτά διακρίνονται η θεσμοθέτηση της τακτικής συνδιάσκεψης του Προεδρείου της Ο.Λ.Τ.Ε.Ε. με τους προέδρους των τοπικών Ενώσεων σε μηνιαία βάση, οι ενέργειες για την επαναλειτουργία ΟΛΩΝ των Τομέων και Ειδικοτήτων, για την επαναφορά ΟΛΩΝ των «Διαθέσιμων» στην εκπαίδευση και τις αίθουσες διδασκαλίας των σχολείων μας, για την εύρυθμη λειτουργία των Ε.Κ. και τη συνεργασία με τα Δ.Ι.Ε.Κ., οι έντονες και εμπεριστατωμένες παρεμβάσεις στο «Διάλογο» για το νέο σχολείου της Τ.Ε.Ε., οι συναντήσεις με Βουλευτές, Επιτροπές Παιδείας κομμάτων, πολιτικούς και Επιτροπή Μορφωτικών Υποθέσεων της Βουλής, η συμμετοχή στις αγωνιστικές κινητοποιήσεις του κλάδου και των τριτοβάθμιων ενώσεων.
Κορυφαίες επιτυχίες αποτελούν η αναγνώριση του χρόνου Διαθεσιμότητας ως εκπαιδευτικής υπηρεσίας και οι ειδικές ρυθμίσεις για τη συνταξιοδότηση των εκπαιδευτικών (θέματα τα οποία ανέδειξε πρώτη η Ο.Λ.Τ.Ε.Ε. και περιλήφθηκαν τελικά στο τελικό κείμενο των αντίστοιχων Νόμων), οι δικαστικές αποφάσεις που δικαίωσαν την Ομοσπονδία για τις συνδικαλιστικές άδειες, η αποσύνδεση του Πτυχίου Ειδικότητας από τη βαθμολογία των μαθημάτων Γ.Π., η δυνατότητα των αποφοίτων λυκείου κάθε τύπου να εγγράφονται στη Β΄ τάξη για να λάβουν μόνο Πτυχίο Ειδικότητας και η δυνατότητα πρόσβασής τους στις αντίστοιχες σχολές των Τ.Ε.Ι., η επαναλειτουργία ΟΛΩΝ των Ειδικοτήτων των καταργημένων ΕΠΑ.Σ. στα ΕΠΑ.Λ.

Στο Β΄ μέρος του Συνεδρίου παρουσιάστηκαν, συζητήθηκαν και εγκρίθηκαν οι βάσεις και οι στόχοι του αγώνα της επόμενης συνδικαλιστικής περιόδου 2016-2018, τα οποία θα υλοποιηθούν από το νέο Διοικητικό Συμβούλιο της Ο.Λ.Τ.Ε.Ε. και συγκεκριμένα:

α) το Διεκδικητικό Πλαίσιο με 31 σημεία (βλ.: http://www.oltee.gr/?p=7177),
β) το Πρόγραμμα Δράσης με 10 σημεία (βλ.: http://www.oltee.gr/?p=7169) και
γ) ο Προϋπολογισμός

Μεταξύ των 31 σημείων του Διεκδικητικού Πλαισίου διακρίνονται οι βασικοί πυλώνες:
  1. Η Τ.Ε.Ε. ΜΕΣΑ στη ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΤΥΠΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ. ΟΧΙ στην ΕΝΟΠΟΙΗΣΗ της με την ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ.
  2. ΟΧΙ στην ενοποίηση των δύο Τύπων Λυκείου. Αυθύπαρκτο 3ετές Λύκειο της Τ.Ε.Ε., που θα παρέχει Πτυχίο Ειδικότητας με πλήρη επαγγελματικά δικαιώματα και Απολυτήριο ισότιμο του Γενικού Λυκείου.
  3. Τέταρτο έτος επαγγελματικής Εξειδίκευσης – Πρακτικής άσκησης, ενταγμένο στο ΤΥΠΙΚΟ εκπαιδευτικό σύστημα. Η Μαθητεία ΕΞΩ από το Τυπικό εκπαιδευτικό σύστημα.
  4. Ουσιαστικός Διάλογος για τη Παιδεία.
  5. Επαναλειτουργία Γραφείων Επαγγελματικής Εκπαίδευσης ανά Δ.Δ.Ε.
  6. Διορισμοί μονίμων και πρόσληψη αναπληρωτών εκπαιδευτικών.
  7. ΚΑΜΙΑ ΣΥΓΧΩΝΕΥΣΗ Ειδικοτήτων ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ χωρίς την προγενέστερη σύμφωνη άποψη του κλάδου.
  8. Καμία αύξηση στις ασφαλιστικές εισφορές. Καμία αύξηση στα όρια συνταξιοδότησης. Καμία μείωση κύριων και επικουρικών συντάξεων και εφάπαξ.

Στο Προεδρείο της Γ.Σ. κατατέθηκε Ψήφισμα των Εκπαιδευτικών του 14ου εσπ. ΕΠΑ.Λ. Θεσσαλονίκης για τη συγχώνευση Τομέων με άλλα ΕΠΑ.Λ. Επειδή το πρόβλημα είναι πανελλαδικό, συντάχθηκε και εγκρίθηκε σχετικό ΨΗΦΙΣΜΑ της Γ.Σ. προς το Υπουργείο Παιδείας, με την εντολή προς το νέο Δ.Σ. να προβεί σε όλες τις νόμιμες ενέργειες.

Το 16ο Τακτικό Συνέδριο της Ο.Λ.Τ.Ε.Ε. έληξε με τη διενέργεια των αρχαιρεσιών για την ανάδειξη του νέου Διοικητικού της Συμβουλίου και της Εξελεγκτικής Επιτροπής για την επόμενη διετία (βλ. τα αποτελέσματα των Αρχαιρεσιών: http://www.oltee.gr/?p=7187).

Για να τα δείτε πατήστε εδώ →  Αποτελέσματα Αρχαιρεσιών
Στη νέα σύνθεση Δ.Σ. επιτεύχθηκε ευρύτατη ανανέωση προσώπων ως αποτέλεσμα ενσυνείδητης επιλογής των παλαιοτέρων, προκειμένου να εισέλθουν στον στίβο του αγώνα οι νεότεροι, να δοκιμαστούν και να αποδώσουν τα μέγιστα, με την περαιτέρω ενεργοποίηση και διαρκή στήριξη όλων.

Από το Προεδρείο της 16ης Γενικής Συνέλευσης
των Αντιπροσώπων των Ε.Λ.Τ.Ε.Ε.










Κυριακή 24 Ιουλίου 2016

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Ο.Λ.Τ.Ε.Ε. – 16η Γ.Σ. Αντιπροσώπων

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

πληροφορίες:
Φάνης Νανούλης, Πρόεδρος Γ.Σ., τηλ.: 6973-018495
Σούλα Θεοδωρίδου, Γραμματέας Γ.Σ., τηλ.: 6974-251028
Θεσσαλονίκη, 23-7-2016
 Αριθμ. Δ.Τ.: 002

Μπουτάρης, σταθερή αξία για την Τ.Ε.Ε.


Ο Δήμαρχος Θεσσαλονίκης κ. Γιάννης Μπουτάρης δέχθηκε αντιπροσωπεία από τους Συνέδρους που μετείχαν στο 16ο Συνέδριο της Ο.Λ.Τ.Ε.Ε. που πραγματοποιήθηκε στη Θεσσαλονίκη, στο κτήριο του Τεχνικού Επιμελητηρίου Ελλάδος – Τ.Κ.Μ. Η συνάντηση πραγματοποιήθηκε στο γραφείο του Δημάρχου την Παρασκευή 1 Ιουλίου 2016.
Ο Δήμαρχος κ. Γιάννης Μπουτάρης πλαισιωνόταν από τους συνεργάτες του κ. Απόστολο Σοφιαλίδη, καθηγητή της Νομικής Σχολής του ΑΠΘ και τις κυρίες Ελένη Σωτηρίου και Βάσω Πασχαλίδου.
Από μέρους των Συνέδρων παραβρέθηκαν Αντιπρόσωποι από τις Ε.Λ.Τ.Ε.Ε. Α’ και Γ’ Αθήνας, Ανατολικής και Δυτικής Θεσσαλονίκης, Ηρακλείου, Κορινθίας, Λάρισας, Μεσσηνίας, Σερρών, Σιβιτανιδείου και Χαλκιδικής.
O Δήμαρχος κ. Μπουτάρης δεν εξέπληξε κανέναν από τους Συνέδρους για την αναμενόμενη αμεσότητα στην επικοινωνία του μαζί τους, για τη θερμή υποδοχή και φιλοξενία που τους επιφύλαξε και για την εν γένει σεμνή και χωρίς «πρόζα» παρουσία του.
Ωστόσο, οι Σύνεδροι έμειναν κατάπληκτοι για τη βαθειά γνώση που είχε ο Δήμαρχος για τα θέματα της Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, για την Κατάρτιση και για τη Μαθητεία.
Ο Δήμαρχος είχε άποψη για το περίφημο «Dual System» που επιχειρείται να «εισαχθεί» από τη Γερμανία. «Αυτά είναι ανεφάρμοστα πράγματα στην Ελλάδα. Δεν υπάρχουν επιχειρήσεις τέτοιου μεγέθους που να μπορούν να στηρίξουν το σύστημα. Εδώ η οικονομία βασίζεται στους μικρομεσαίους, στους μικροεπαγγελματίες, στις ατομικές και οικογενειακές επιχειρήσεις. Δεν είμαστε Γερμανία εδώ…».
Ο Δήμαρχος είχε άποψη και για η «Μαθητεία». «Την εφάρμοσαν πιλοτικά στην Αθήνα και στο Ηράκλειο. Μου έστελναν κι εμένα στο παρελθόν για πρακτική άσκηση από τα Τ.Ε.Ι. Πρέπει οι καταρτιζόμενοι να ακολουθούν ένα συγκεκριμένο πρόγραμμα που θα το προσδιορίσουν οι καθηγητές τους και θα πρέπει να το ακολουθούν οι εργοδότες. Οι καθηγητές θα πρέπει να ελέγχουν τη συμμόρφωση της επιχείρησης και την πρόοδο του μαθητευόμενου. Έτσι όμως που εφαρμόζεται, καταλήγουν τζάμπα εργαζόμενοι για τη “λάντζα” της επιχείρησης ή για να χτυπούν φραπέ στο αφεντικό…».
Είναι περιττό να επισημάνουμε ότι αυτές οι τοποθετήσεις του Δημάρχου συμπίπτουν ακριβώς με τις θέσεις της Ο.Λ.Τ.Ε.Ε., αλλά και με την κοινή λογική του κάθε σκεπτόμενου ανθρώπου που έχει καθαρό μάτι και ανεπηρέαστη κρίση !
Ο Δήμαρχος δήλωσε ότι προωθεί κάθε θέμα «…όταν αυτό υποστηρίζεται από τη Λογική και κινείται στην κατεύθυνση βελτίωσης της υφιστάμενης κατάστασης». «Όχι ψέματα, όχι χατίρια…», δήλωσε εμφαντικά.
Ο Δήμαρχος ενδιαφέρθηκε για τα προβλήματα των σχολείων της Τ.Ε.Ε. που βρίσκονται στο Δήμο Θεσσαλονίκης. Επισήμανε τη συμβολή τους στην εξέλιξη των υπαλλήλων του Δήμου, πολλοί από τους οποίους αποφοίτησαν από αυτά. Ακόμη, επισήμανε την ανάγκη για διαρκή επιμόρφωση των υπαλλήλων του Δήμου, η οποία μπορεί να υλοποιηθεί σε συνεργασία με τα Εργαστηριακά Κέντρα.
«Θέλω να με ενημερώνετε άμεσα για κάθε θέμα της Τ.Ε.Ε. Μπορεί να μην είμαι πάντοτε ο αρμόδιος για την επίλυση του κάθε προβλήματος, εφόσον όμως συμβαίνει κάτι στο Δήμο μου, με αφορά ΘΕΣΜΙΚΑ ως Δήμαρχο αλλά και προσωπικά» κατέληξε ο Δήμαρχος Θεσσαλονίκης και ευχήθηκε καλή επιτυχία στους Συνέδρους για τις εργασίες του 16ου Συνεδρίου της Ο.Λ.Τ.Ε.Ε.

Από το Προεδρείο της 16ης Γενικής Συνέλευσης
των Αντιπροσώπων των Ε.Λ.Τ.Ε.Ε.

Παρασκευή 15 Ιουλίου 2016

16ο Συνέδριο Ο.Λ.Τ.Ε.Ε. – 1η Ημέρα εργασιών

 

Ο.Λ.Τ.Ε.Ε. – 16η Γ.Σ. Αντιπροσώπων

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

πληροφορίες:
Φάνης Νανούλης, Πρόεδρος Γ.Σ., τηλ.: 6973-018495
Σούλα Θεοδωρίδου, Γραμματέας Γ.Σ., τηλ.: 6974-251028
Θεσσαλονίκη, 15-7-2016
 Αριθμ. Δ.Τ.: 001

16ο Συνέδριο Ο.Λ.Τ.Ε.Ε. – 1η Ημέρα εργασιών


Την Παρασκευή 1 και το Σάββατο 2 Ιουλίου 2016 πραγματοποιήθηκε στη Θεσσαλονίκη η 16ηΤακτική Γενική Συνέλευση των Αντιπροσώπων των ανά την Ελλάδα Ε.Λ.Τ.Ε.Ε. (16ο Συνέδριο της Ο.Λ.Τ.Ε.Ε.).
Κατά την πρώτη ημέρα των εργασιών του Συνεδρίου, παραβρέθηκαν και απηύθυναν χαιρετισμό:
α) Ο Περιφερειακός Σύμβουλος κ. Σωτήρης Μπάτος ως εκπρόσωπος τουΠεριφερειάρχη Κεντρικής Μακεδονίας κ. Απόστολου Τζιτζικώστα. Ο κ. Μπάτος αναφέρθηκε στη σημασία της Β΄βάθμιας Τ.Ε.Ε. για την Περιφερειακή Ανάπτυξη της Χώρας.


β) Ο κ. Πέτρος Κετικίδης, Πρόεδρος της Εκτελεστικής Επιτροπής της Ένωσης Δημοσιοϋπαλληλικών Σωματείων Θεσσαλονίκης – Νομαρχιακού Τμήματος ΑΔΕΔΥ (ΕΔΟΘ – ΝΤ ΑΔΕΔΥ), ο οποίος αναφέρθηκε στην βάναυση επίθεση όλων των τελευταίων κυβερνήσεων ενάντια στους εργαζόμενους, στα δικαιώματά τους, στους μισθούς και στις συντάξεις.

γ) Εκπρόσωπος του Διευθυντή Β΄βάθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Θεσσαλονίκης κ. Απόστολου Αποστολίδη διάβασε το χαιρετισμό του, στον οποίο αναφέρθηκε στις προσπάθειες της Διεύθυνσης για στήριξη της εύρυθμης λειτουργίας των σχολείων της Τ.Ε.Ε.
δ) Ο κ. Δημήτρης Βελιτσός Σχολικός Σύμβουλος Ηλεκτρολόγων Τ.Ε. και εκπρόσωπος του κ.Γιώργου Τσότσου Σχολικού Συμβούλου Πολιτικών Μηχανικών, Αρχιτεκτόνων, Αγρονόμων και Τοπογράφων.
ε) Ο Σύμβουλος Επαγγελματικού Προσανατολισμού κ. Κώστας Τσαπουρνάς, ΚΕΣΥΠ Λευκού Πύργου.
στ) Εκπρόσωπος της Ομοσπονδίας Καθηγητών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης (Ο.Κ.Π.Ε.).

ζ) Ο κ. Πάρις Μπίλλιας, Πρόεδρος της Διοικούσας Επιτροπής του  Τμήματος Κεντρικής Μακεδονίας του Τεχνικού Επιμελητηρίου Ελλάδος (ΤΕΕ – ΤΚΜ)
Ο κ. Μπίλλιας τόνισε τη σημασία μιας ισχυρής Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης ενταγμένης οργανικά μέσα στον κορμό της Δημόσιας Δωρεάν Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Ενός σχολείου Λυκειακού τύπου και δομής που θα παρέχει στους αποφοίτους του ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΟ ΛΥΚΕΙΟΥ και ταυτόχρονα ΠΤΥΧΙΟ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑΣ με πλήρη ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ.
Ο κ. Μπίλλιας επισήμανε ότι στη δύσκολη περίοδο των διαθεσιμοτήτων,  καταργήσεων Τομέων και Ειδικοτήτων από τα ΕΠΑΛ και την κατάργηση των ΕΠΑΣ, το Τεχνικό Επιμελητήριο παρενέβη έντονα στην τότε Κυβέρνηση υπέρ των θέσεων της Τ.Ε.Ε. Ο κ. Μπίλλιας μετέφερε στους συνέδρους τη βούληση του Τ.Ε.Ε. να προστρέξει ολόψυχα σε βοήθεια της Β΄βάθμιας Τ.Ε.Ε.όποτε του ζητηθεί, ιδιαίτερα στην τρέχουσα συγκυρία που η Κυβέρνηση διακηρύσσει τον εξοβελισμό της Τ.Ε.Ε. από την Τυπική Β΄βάθμια Εκπαίδευση και την εγκαθίδρυση ενός «Ενιαίου Λυκείου Θεωρίας και Πράξης».
Στη συνέχεια ο κ. Μπίλλιας κήρυξε την έναρξη των εργασιών του 16ου Συνεδρίου της Ο.Λ.Τ.Ε.Ε.
 Από το Προεδρείο της 16ης Γενικής Συνέλευσης
των Αντιπροσώπων των Ε.Λ.Τ.Ε.Ε.

Τετάρτη 13 Ιουλίου 2016


16ο Συνέδριο της ΟΛΤΕΕ





Ολοκληρώθηκαν με επιτυχία οι εργασίες του 16ου Τακτικού Συνεδρίου των Αντιπροσώπων της Ομοσπονδίας Λειτουργών Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης (Ο.Λ.Τ.Ε.Ε.) που πραγματοποιήθηκε την Παρασκευή και το Σάββατο 1 και 2 Ιουλίου 2016 στην Θεσσαλονίκη, στην αίθουσα συνεδριάσεων του Τεχνικού Επιμελητηρίου Θεσσαλονίκης.
Σύμφωνα με το Καταστατικό της Ομοσπονδίας, το Τακτικό Συνέδριο συγκαλείται κάθε δύο χρόνια. Συμμετέχουν οι εκλεγμένοι Αντιπρόσωποι των πρωτοβάθμιων συνδικαλιστικών Ενώσεων Λειτουργών Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης (Ε.Λ.Τ.Ε.Ε.) από όλη την Ελλάδα.
Κατά τη διάρκεια των εργασιών του Συνεδρίου έγιναν τοποθετήσεις, εκφράστηκαν απόψεις, διενεργήθηκε εκτεταμένη συζήτηση για τα προβλήματα που ταλανίζουν την Τ.Ε.Ε. και τα σχολεία της.
Επίσης παρουσιάστηκαν θέματα των τοπικών Ενώσεων και ο Απολογισμός Πεπραγμένων του απερχόμενου Δ.Σ. Λήφθηκαν αποφάσεις για την ανάπτυξη – ενίσχυση της Τ.Ε.Ε και του συνδικαλιστικού της κινήματος, που περιλήφθηκαν στο Διεκδικητικό Πλαίσιο και στο Πρόγραμμα Δράσης της επόμενης διετίας.
Το 16ο Τακτικό Συνέδριο έληξε με τις αρχαιρεσίες για την ανάδειξη νέου Διοικητικού Συμβουλίου και Εξελεγκτικής Επιτροπής για την συνδικαλιστική περίοδο 2016-18.